Activités d'accompagnement

Socle 2008

Sommaire

 

 Compétence 1 - La maitrise de la langue française
___________________________________________________

Lire
  • Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l'objectif poursuivi
     
  • Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires
     
  • Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour lire
     
  • Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu
          Lire un texte pour en dégager l'essentiel
     
  • Manifester, par des moyens divers, sa compréhension de textes variés

 

Ecrire

 

  • Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données
           Développer sa réponse en histoire
     
  • Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils pour améliorer son texte
         Travailler les conjugaisons
     
Dire
  • Formuler clairement un propos simple
     
  • Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé

présenter sa réponse à l'oral en histoire-géographie
 

  • Adapter sa prise de parole à la situation de communication
     
  • Participer à un débat, à un échange verbal

 

 


 Compétence 2 - La pratique d'une langue vivante
___________________________________________________
 

Réagir et dialoguer
Ecouter et comprendre
  • Comprendre un message oral pour réaliser une tâche

                Ang: Ecouter et effectuer une tâche précise

Parler en continu
  • Présenter un projet et lire à haute voix
     
Lire
Ecrire

              Ang: Utiliser le lexique approprié

 

Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématique et la culture scientifique et technologique
____________________________________________

Pratiquer une démarche scientifique ou technologique, résoudre des problèmes

Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes
        Mesurer une masse
        Mesurer un volume
        Mesurer des grandeurs électriques
        Mesurer des grandeurs
        Calculer, Utiliser une formule
        Estimer une incertitude
        Réaliser un graphe
        Faire un schéma

        Construire un tableau

 

 

  • Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer
           Exprimer un résultat
     
 Savoir utiliser des connaissances et des compétences mathématiques
 Savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques
  • L'Univers et la Terre
     
  • La matière
     
  • Le vivant
     
  • L'énergie
     
  • Les objets techniques
     
 Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l'environnement et au développement durable

 Le développement durable au collège Carnot

 

 

 Compétence 4 -  La maîtrise des techniques de l'information et de la communication
____________________________________________________

 Voir document d'appui du B2i...                                                                                             Grille d'explicitation des items

1-S'approprier un environnement informatique de travail

     1.1 Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition.
    1.2 Utiliser des périphériques à disposition
    1.3 Utiliser les logiciels et les services à disposition

2-Adopter une attitude responsable

     2.1 Connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique
    2.2 Protéger sa personne et ses données
    2.3 Faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement
    2.4 Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles
 

3-Créer, produire, traiter, exploiter des données

     3.1 Saisir et mettre en page un texte
    3.2 Traiter une image, un son ou une vidéo
    3.3 Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination
    3.4 Différencier une situation simulée ou modélisée d’une situation réelle
 

4-S'informer, se documenter

     4.1 Consulter des bases de données documentaires en mode simple (plein texte)
    4.2 Identifier, trier et évaluer des ressources
    4.3 Chercher et sélectionner l’information demandée
 

5-Communiquer, échanger

     5.1 Écrire, envoyer, diffuser, publier
    5.2 Recevoir un commentaire, un message y compris avec pièces jointes
    5.3 Exploiter les spécificités des différentes situations de communication en temps réel ou différé
 

 

 Compétence 5 -  La culture humaniste
__________________________________________

 

Avoir des connaissances et des repères

Apprendre un réviser un long chapitre

  • Relevant de l'espace
     
  • Relevant du temps
     
  • Relevant de la culture littéraire
     
  • Relevant de la culture artistique
     
  • Relevant de la culture civique
     
Situer dans le temps, l'espace, les civilisations
  • Situer des événements des événements, des oeuvres, des découvertes, des ensembles géographiques
    Situer des évènements et des ensembles physiques
     
  • Identifier la diversité des civilisations, des langues, des sociétés, des réligions
     
  • Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre
     
  • Mobiliser ses connaissances pour donner du sens à l’actualité
     
Lire et pratiquer différents langages

          Construire une carte croquis en géographie

          Présenter un document (l'identifier, le contextualiser et exercer son esprit critique)

 

 

  • Connaître et pratiquer diverses formes d’expression à visée littéraire
     
  • Connaître et pratiquer diverses formes d’expression à visée artistique
     
Faire preuve de sensibilité, d'esprit critique, de curiosité
  • Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d’un texte littéraire
     
  • Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d’une œuvre artistique
     
  • Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre
     
  • Manifester sa curiosité pour l’actualité et pour les activités culturelles ou artistiques

 

 

 Compétence 6 -  Les compétences sociales et civiques
_______________________________________________

 

Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale
  • Principaux droits de l’Homme et du citoyen
     
  • Valeurs, symboles, institutions de la République
     
  • Règles fondamentales de la démocratie et de la justice
     
  • Grandes institutions de l’Union européenne et rôle des grands organismes internationaux
     
  • Rôle de la défense nationale
     
  • Fonctionnement et rôle de différents médias
Avoir un comportement responsable
  • Respecter les règles de la vie collective
     
  • Comprendre l’importance du respect mutuel et accepter toutes les différences
     
  • Respecter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité
     
  • Respecter quelques notions juridiques de base
     
  • Savoir utiliser quelques notions économiques et budgétaires de base

 

 

 

 Compétence 7 -  L'autonomie et l'initiative
________________________________________________

 

Etre acteur de son parcours de formation et d'orientation
  •  Se familiariser avec l’environnement économique, les entreprises, les métiers de secteurs et de niveaux de qualifcation variés
     
  • Connaître les parcours de formation correspondant à ces métiers et les possibilités de s’y intégrer
     
  • Savoir s’autoévaluer et être capable de décrire ses intérêts, ses compétences et ses acquis
Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques dans diverses situations
  • Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifer, l’anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles
     
  • Identifer ses points forts et ses points faibles dans des situations variées
     
  • Mobiliser à bon escient ses capacités motrices dans le cadre d’une pratique physique (sportive ou artistique) adaptée à son potentiel
     
  • Savoir nager
Faire preuve d'initiative
  • S’engager dans un projet individuel
     
  • S’intégrer et coopérer dans un projet collectif
     
  • Manifester curiosité, créativité, motivation à travers des activités conduites ou reconnues par l’établissement
     
  • Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisions

 

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par PHILIPPE LE GOANVIC le 28 mars 2017 à 15:06

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